Recomendado por Andy Matuschak en The best way to reading is highly contextual.
Q: Que hace un lector hábil según el autor? A: Trata de entender las ideas centrales del autor. Lo que quiere decir, se va preguntando si va entendiendo.
Q: Cuales son las situaciones cuando lees un libro? A: 1. Entiendes lo que dice el autor casi en su totalidad, lo que significa que la mente del autor es parecida a la tuya. Esto no aumenta tu comprensión de las cosas, es solamente factual. 2 - No entiendes o desconoces lo que se esta hablando, por lo que tienes que buscar o tratar de comprender lo que esta diciendo el autor (aumenta tu conocimiento). Esta es la parte donde generas los mayores enlightment??
Q: A que se refiere el autor cuando se refiere a leer por información versus leer por entendimiento? A: Es distinta la experiencia de leer un periodico o literatura por entretención (que puedes entender inmediatamente, que puedes aprender cosas nuevas que no requieren tanto esfuerzo), versus cuando leemos un material que escapa de nuestro entendimiento (sean ensayos, libros matematicos, ciencias, etc) que tienes que cuestionarte más las cosas
Q: El objetivo del autor es leer para {?} que para {?} A: Entender, leer por entretención o informacion
Q: Cuales condiciones son necesarias para leer para entender? A: Tiene que haber una desigualdad de conocimiento (parcialmente) para que le lector pueda aprender algo nuevo.
“You have gained nothing but information if you have only exercised your memory. … Enlightenment is achieved only when, in addition to knowing {what an author says}, you know {what he means and why he says it}.”
Q: A que se refiere con el proceso de descubrimiento al aprender? A: El autor da el ejemplo de que los libros son como si un profesor estuviera un ausente. Cuando estas en clases y estas aprendiendo un ramo nuevo, el profesor te puede ayudar con el material que es dificil mediante preguntas. Ayudando a entender el punto central de lo que se está refiriendo.
En contraste con la experiencia de leer un libro, el cual no cuentas con un profesor al lado, y tienes que tratar de encajar las piezas para poder entender profundamente.
The authors claim that because {reading for understanding is aided discovery} it requires {the same skills involved in research, i.e. “unaided” discovery: observation, memory, imagination, analysis, reflection}.
Q: The fourth rule can be defined as: find out what the author __ where. A: problems
Q: |Tu deber como lector para descubrir la intención del autor es… Deberías Identificar cuáles son las preguntas principales del libro y responderlas.
¿Qué tipo de es Intentional Falacy? Es tratar de responder los temas principales de un libro con obras previas del autor.
¿Cuál es un ejemplo de Intentional Fallacy? Cuando se trata de leer la obra de Shakespeare pero se le analiza desde un punto de vista de su obra Hamlet.
¿Cuáles son un listado de preguntas que te puedes hacer para descubrir la intención del autor? ¿Qué tipo de problema es? ¿Cuál es el propósito de este problema? ¿Con qué se relaciona con otros conceptos del libro?
La quinta regla del libro menciona encuentra las palabras más importantes y a través de ellas llega a términos con el autor
El autor, ¿qué obstáculos tiene para hacer entender al lector? La barrera del lenguaje y su libre interpretación.
Como lector, ¿cómo podemos llegar a término con el autor? A, . Tenemos que llegar a un punto medio con él.
¿Cuál es la analogía de la educación con llegar a términos con el autor? Como el enseñar también requiere la reciprocidad de querer aprender.
¿Qué tan importantes son las palabras que usa el autor? En su mayoría no son importantes.
¿Cuál es la analogía de la amistad y el uso de palabras de un autor? Es como hablarle a un amigo, no todas las palabras son importantes.
¿Cómo identificar las palabras que son más importantes? Son aquellas que te cuestan entender.
Q: En el libro Darwin, La evolución de la especies. ¿Cuál es un ejemplo de palabras claves? Evolución, Especies, Selección, Sobrevivencia, Adaptarse.
Para un libro de Adam Smith, cuales son ejemplos de palabras claves? Wealth, riqueza, capital, precio, intercambio.
¿Cuál es un problema típico de los lectores? Al momento de detectar palabras claves? No prestan atención para aquellas palabras que no entienden
Q: Si estás leyendo un libro para aprender: ¿Cuál es un error que estás cometiendo? Es tratar las palabras o los conceptos como si fueran familiares cuando no lo son. Ya que son temas que desconoces.
Q:¿Cuáles son las dos posibilidades cuando te encuentras con palabras o significados que no entiendes en un libro? Una posibilidad es que en el libro exista una definición de las palabras que se van a utilizar. Por ejemplo, un libro de matemáticas tiene definiciones formales de qué significan ciertas cosas.
Pregunta, ¿qué deberías hacer en caso de que no entiendas significado o parte de un libro? Debes descubrir el significado usando los significados de todas las otras palabras en el contexto que entiendes.
El objetivo del capítulo es llegar a términos como el autor y entender lo que él precisamente estaba tratando de decir y no malinteprretarlo.
Capítulo 9. Determinando la intención de un autor.
En el contexto del libro, ¿qué es una proposición? Respuesta es una expresión del autor, es una opinión de un autor sobre algo.
¿Cuál es la analogía de la gente de ventas con leer? La gente de ventas llega a términos cuando tiene la proposición del negocio , mientras que el lector tiene que llegar a términos con el autor entendiendo los significados primero, antes de descubrir qué es lo que está proponiendo.
¿De qué se compone gramaticalmente un libro? de palabras párrafos
¿Cuál es la unidad más pequeña en un libro? Una palabra.
Cuando uno va leyendo, ¿en qué forma lineal se van ordenando las unidades? De la unidad más simple a las más complejas.
Según el libro, un lector activo que es atento. ¿Qué debería estar haciendo con estas unidades? Debería estar atento a las palabras y también a los párrafos. Es una mezcla entre entender la unidad más simple a la que abarca más.
Q: Que significa el concepto de Unity A: ??
Q: We build ** from simpler to more ** units A: up, complex
Q:Language consists of the following units: words, sentences, paragraphs, A: terms, propositions, and arguments
Q: Rule 5: find the most important words and __ with the author A: Come to terms
Q: Rule 6: Mark the most important sentences in a book and __ A: Discover the propositions they contain
Q: Rule 7: Locate orConstruct the basic arguments in the book by finding them in the connection of sentences
Q: From the author’s POV the key sentnces lies on the _ he is making. A: Major affirmations and denials he is making